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在這種壓力之下，老師們是沒有辦法去決定孩子們要如何學習的。

之所以來這個節目，無非就是學校的股東們要求，孩子們要是能在這個節目裡多一些出鏡機會，以後說不準還會選擇其他出路，往童星打造。

所以傳達教學理念她是比不上連久的，鄭葉從之前接觸就知道。

但在其他家長眼裡，有錢有勢的鄭葉說話就是要比連久這個山裡來的老師有可信度，於是問：“那鄭園長有什麼看法呢？”

鄭葉看向連久：“我想這個問題，連久園長會答得比我好。”

連久微微垂眸：“你言重了，其實您也清楚的。”

她掃了一眼那些家長，說：“拿學唱歌作為例子來說，我們希望在這個過程裡能培養孩子們的表現力，自信力，豐富情，集中注意力，從認識歌曲的過程中得到新的認識。”

最後，連久的視線落在了丁蕊身上：“而最不重要的目的，就是學會這首歌。丁老師，我從開始就沒有要否定你們孩子學會一首歌的成果，但你一定要來質疑我的孩子。”

連久頓了頓，問道：“那我想請問，在今天這個過程中你的孩子學會的東西，跟我的孩子學會的東西，哪一個的更重要呢？”

這話一出，現場安靜了。

主持人也沒想到看起來一直溫溫柔柔沒有攻擊力的連久會問出這麼犀利的問題。

這不就是將丁蕊老師直接放在火架上烤嗎？

幼兒學習的那些益處，理所當然的，只有集中注意力這一點被丁蕊她們園裡的孩子給做到了。

至於其他的，不會唱歌就沒有自信，玩也沒能玩得盡興開心，情上就很低落，更別提表現力了。

再一看妖怪幼兒園的孩子們，從節目開始到現在，從來沒有表現過自己不開心的一面，甚至還會邀請其他的孩子一起開心。

“你說這是孩子成功了的喜悅。”連久展顏一笑，“我的孩子們同樣成功了，他們為了自己知曉新的事物而高興，他們在這個過程中認識了摩托，學會了表演摩托，所以為了這個成功的結果高興。”

“而你們呢？”

連久再一次反問，這次不是針對丁蕊，而是在場的這些家長：“這一首歌完全學會，你們認為孩子們成功的要素是什麼？回去可以給你們表演，還是給你們的親戚朋友表演？讓你們成功？”

家長們頓時被戳中心窩子，甚至不敢對上連久的眼神。

連久似乎沒有察覺到這種詭異的氛圍，接著慢條斯理地說：“在去山裡做園長之前，我也曾在其他幼兒園做過老師，很多家長都會這麼跟我說，‘連久老師，其他人家的孩子都會唱歌跳舞，會各種行古典樂器，會英語會珠心算，甚至還會開始奧數了，可我的孩子什麼都不會，你能不能幫我們教一教啊？’”

她看向那幾個沉默的家長：“你們也會這麼問是嗎？”

又被說中的家長們不發一言。

連久也不在意，接著道：“所以你們用會這些來定義孩子的成功，但你們從沒想過孩子們需不需要，又或者，這只是你們為自己定的成功，讓孩子去實現。”

有個家長忍耐不住，反駁道：“我們也是為孩子好。”

“為孩子好。”連久勾，直接發問，“那為什麼，你們連孩子其實只想玩一次泥巴的願望都不願意滿足？”

連久說完後，身上的銳利彷彿一瞬間褪了個乾淨，垂眸輕笑：“所以安安公主說的不對嗎？沒本事的人，才會那麼對自己的孩子。”

演播廳的沉默震耳聾。

一片安靜中，秦文軒像個沒心肝兒的似的，啪啪啪鼓起了掌，佩服道：“連久老師，彩。”

【我第一次看到連久園長現場這麼酷，殺死我了啊啊啊啊。】

【能不能把這段剪出來，做個教育剪輯視頻？！給那些自以為是的家長看一看！】